我愛足球作文（足球的快樂作文200字）

開展校園足球，這所亞洲足球展望學校是怎么做的？

半月談記者 廖君 陳霄

武漢市江漢區萬松園路小學有60多年的建校歷史，同時擁有近乎等長的校園足球歷史。該校目前是全國唯一一所男子、女子足球同時被亞足聯授權的亞洲足球展望學校，走出了一批優秀職業足球運動員，越來越多的孩子以能進萬松園路小學的足球隊為榮。

萬松園路小學校長熊麗萍說：“校園足球要培養的孩子，是全面發展、綜合素養高的孩子。即便孩子將來沒有走上職業道路，也希望足球能為孩子未來的人生帶來助益?！?/p>

一手抓普及，一手促提高

腳背顛球、正面運球、跨步堵搶……一個尋常的傍晚，在萬松園路小學的足球場上，身穿紅色訓練服的六(3)班女生舒熙雯正和隊友們進行常規訓練。不僅是平時，就連寒暑假，學校里像舒熙雯一樣的小運動員都沒有停下訓練的腳步。

在萬松園路小學，足球教育分為兩個層次：抓普及、促提高?！白テ占啊笔亲屗袑W生學會踢足球，培養興趣，鍛煉體能。每周的五節體育課中必有一節足球課，采用國際倡導的“分組教學法”將操場分為四部分，統籌游戲、比賽、機能和技能訓練并進行輪轉。

熊麗萍校長為萬超聯賽開球 王玲潔 攝

“促提高”則是建立完整的人才培養體系，以聯賽制度完成從班隊、年級隊到校隊的層層選拔培養工作。校隊200余名學生還可以借助教育部全國校園足球夏、冬令營的平臺被選入國家隊，走上職業道路。

熊麗萍說，普及是校園足球的主體?！皟蓷l腿走路，孩子們不是說只去踢足球，學習也要搞好?！?/p>

拓展師資隊伍，讓孩子愛上足球

師資力量不足，是許多學校校園足球開展難的原因之一。為保證充分的師資力量進行足球普及教育，萬松園路小學進行了多種探索。

熊麗萍說，學校不僅有包括亞足聯講師、職業級教練鄧世俊在內的7名C級及以上教練員，還培訓了一個由中層行政人員、各科教師和學生家長組成的武漢市E級教練員團隊。與此同時，學校與武漢體院合作，2018年至今，武漢體院先后派出百余名學生到學校擔任足球課實習教師。

為了讓更多孩子愛上足球，同時鞏固和檢驗平時的訓練成果，學校每學期都舉行“萬超足球聯賽”，利用周末時間每周一賽，從低年級的5人制對決，到高年級的8人制對抗，場場精彩。

“不辛苦、不累?！彼哪昙壸闱蛐￡爢T聶川博說。舒熙雯目前已經過層層篩選，于去年成功入選全國青少年校園足球小學混合組國家隊。對未來，她的目標很明確：“我喜歡足球，踢球讓我感到快樂。下半年我將進入體校，我要踢職業，進國家隊?！?/p>

讓學生活潑靈動地成長

發展校園足球，讀訓矛盾不可忽視。當下學生學業壓力大，學校作為發展校園足球的主力場所，同時承擔著文化教育的本業。曾有一度，萬松園路小學的足球模式只注重突出培養足球精英人才，目標是將少數孩子培養為職業球員。然而事與愿違，2007年前后，全校僅有30多人參與足球提高訓練。

2008年，萬松園路小學在全國率先實施《通過足球特色促進學校教育教學質量的探索》，以“足球試點班”模式深入研究足球運動的育人功效。

試點班每班每周都上2至3次足球課。經過3年嘗試，成效喜人：孩子們不僅學習成績依然優秀，且身體素質、品行習慣等較以前有了長足進步。學校領導、老師、家長認識到，學業與足球并不矛盾，教育應以學生全面發展為本，讓學生活潑靈動地成長。

熊麗萍說：“我們學校的辦學理念是‘綠意點亮生命’，即關注學生身心，讓個體能夠呈現出活力的狀態;倡導體驗參與，讓生命獲得釋放空間;著眼持續發展，讓靈動伴隨孩子一生?！?/p>

（刊于《半月談》2022年第9期）