難忘的潑水節板書（難忘的潑水節板書）

部編版二年級上冊第六單元

教學目標:

1. 認識“潑、族”等15個生字，讀準多音字“鋪、盛”，會寫“忘、潑”等8個字，會寫“難忘、潑水節”等12個詞語。

2.朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂，感受周總理的平易近人。

3.對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步感受。

教學重點：

1.識記生字，朗讀課文。2.積累詞語,區分多音字。

教學難點：

了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

教學準備：

PPT,課前布置學生收集潑水節、傣族、周恩來的有關資料。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、看圖，談話，導入新課。

（一）欣賞潑水節圖片

1、 同學們，我國是個多民族的國家，每個民族都有自己的節日?，F在我們一起走進云南美麗的西雙版納，感受那里最隆重、最美好的節日。（出示圖片）你知道這是什么節嗎?（潑水節）

2、師板書，認讀“潑”（水潑頭發，潑潑潑）

二、介紹潑水節，學習第一自然段

1、你們知道潑水節是哪個民族的節日嗎？生：傣族人民。（認字“族”“民”，拓展其他少數民族）

2、教師簡介資料

清明前后，鳳凰花開了，人們穿上節日的盛裝，來到聚集地，互相潑水祝福，聽傣族人說身上潑到的水越多，代表收到的祝福越多。所以，人們全身濕淋淋的，卻都沉浸在歡樂和幸福之中。

3、潑水節一年只有一次，文中有個詞叫“一年一度”認字“度”，潑水節一年只有一次，所以當它到來的時候，人們的心情是怎樣的？（高興）請你帶著這種心情來讀讀這段話。

三、初讀課文，整體感知

1、這是怎么樣的潑水節？（難忘）補充完課題。為什么這一次的潑水節“難忘”呢？它到底特殊在哪？請同學們翻到課本76頁自由讀課文尋找答案。請注意自己的讀書姿勢開始你們的潑水節之旅吧。

2、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，并思考：課文講了一件什么事？

3、檢查預習:(1)課文一共有幾個自然段？

（2）檢查生字讀音。

反饋：課文寫了（ ）年，（ ）和（ ）在一起（ ）的事。

4、學習第二自然段，了解周總理。

（1）為什么這是一次難忘的潑水節？請你用“因為……所以……”的句式說一說原因。（學習第二自然）

（2）怎么樣的周總理？（敬愛）這就是周恩來總理，周恩來是誰？

周總理是第一代中央領導人，每天有許多大事處理，那一年，他已是六十多歲的老人了，可是他還是從北京跋山涉水來到了那么遙遠那么炎熱的云南地區和少數民族一起過潑水節，（愛人民）怎能不讓人開心，怎能不讓人興奮？讓我們用最熱烈的方式來歡迎周總理（讀）

四、學習課文第3自然段。

如果你是傣族人民，你會怎么樣歡迎周總理？（唱歌、跳舞）是吖，你們都是熱情的孩子，請你默讀課文第三自然段，畫出文中的人們歡迎周總理的句子。

句子1:那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。

為什么不用走來？（急著），來的人多嗎？（四面八方，從各個地方趕來）。對啊，人們還著具有當地特色的象腳鼓。（認讀敲）

句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

（1）此時你仿佛看到了地面上都怎么樣？（什么比作什么）認字“鋪”（提醒多音字）

（2）你在哪里見過“鮮紅的地毯”？聯系實際說說，什么情況下會用“紅地毯”？(重要的儀式或者活動中)而傣族的人們撒花瓣獨特的迎客方式來歡迎周總理。說明了什么？（人民愛總理）

（3）從“地上灑滿的花瓣”“鮮紅的地毯”你感受到傣族人民的熱情了嗎？指名讀句子。

3. 句子3：一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。（看圖認讀“龍”和“駛”）

抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區別

課件出示：比較句子

一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。

一條龍船駛過江面，一串花炮升上天空。

(數量多) 總結：傣族人民為了歡迎周總理，地上怎樣？江面？天空？人們？當時的場面用什么詞來形容？（熱鬧、壯觀、熱情）

4.正在這個時候，敬愛的總理來到了傣族人民的身邊。

人們歡呼著：“周總理來了！”

如果你是傣家的小男孩，你會歡呼______；

抓住“歡呼”和“！”感悟人們見到周總理的激動心情。引讀。

如果你是傣家的小女孩，你會歡呼________；

如果你看到總理來到你的身邊，你會激動地歡呼_________；

周總理來了，從四面八方趕來的傣家人不論男女老少都大聲歡呼 。（指導朗讀。）

人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實現了，這份喜悅壓抑不住，這份激動更是壓抑不住，讓我們一起來感受這喜慶的氣氛和興奮的心情吧。齊讀。

五、練寫生字

1.讀讀老師范寫的“忘”“潑”“度”“龍”“炮”

2.學生練寫。、